东北大学校园网经历了三个发展阶段。第一阶段，1994年到2000年，东北大学完成了网络基础设施建设，可提供最基本的网络服务（如电子?#22987;TP等）。第二阶段，基于网络的数?#21482;?#26657;园建设。2000年到2010年是东北大学的数?#21482;?#26657;园建设时代，开发了一卡通等多元化的网络应用，?#22870;?#20102;师生的学习和生活。第三阶段是2011年后的智慧化校园建设。随着人工智能、大数据等的逐渐兴起，东北大学把整个校园的信息化建设水?#25945;?#21319;到一个新高?#21462;?/div>
在整个发展过程中，网络的基础作用并没有发生改变，始终提供了最基础的手段和?#25945;ǎ?#20294;是网络的作用得到了进一步升华。2015年以前，大家更多地是将网络作为基础设施和工具。2015年之后，特别是李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+?#22791;?#24565;之后，我们对网络的认识发生了根本性的转变，互联网不再只是基础设施和工具，而是作为创新要素，派生出更多新的产品和工具，形成新的业态。
把互联网作为创新要素，并以此开发智慧校园，将未来网络的发展带入了一个新天地，将彻底改变教育的方式方法。一个直观的比喻是网络作为创新要素与汽车产业的结合，将自动驾驶、云控制、新能?#30784;?#20849;享经济四个关键词连在一起，就会形成汽车的新四化，即智能化、网络化、清洁化、共享化，不仅可以实现无人驾驶，全网车辆的优化调度，减少道路拥堵和环境污染，节约空间，解决停?#30340;?#30340;问题，甚至汽车的生产、消费方式等都会发生革命性的改变，汽车厂家可能不再单纯从事汽车的生产销售工作，而是变成租赁公司，用户提交订单，汽车可以自动到达指定地点。
由此可以推断，网络和人工智能的发展，必将给教育带来颠覆性改变，促进人类智力进一步发展，以加速度甚至是爆炸式的方式推动教育的现代化发展。
王兴伟：
第一，广泛开展互联网关键技术科技攻关，特别是互联网的体?#21040;?#26500;的研究和开发。CERNET积累了非常好的网络研发基础，锻炼了非常出色的研发队伍。与其他国家的科教系统相比，我们有两个明显优势：一是真正独立建设了自己的网络，对网络的研究、开发、规划、设计、建设、运?#23567;?#31649;理、维护与发展等都有深刻体会；二是有25年为网络用户提供服务的经验，我们了解用户的需求，了解一个好的网络需要给用户提供怎样的服务，带来怎样的体验。因此，CERNET要充分发挥以上优势，在网络关键技术攻关上实现突破。
第二，在攻克关键技术的前提下，开发一批示范应?#32654;?#28385;足用户需要，只有这样才能推动技术的发展，推动网络的发展。在未来的智能+、互联网+、大数据的新时代，CERNET将在网络研发和应用方面?#20013;?#21457;挥领跑作用，为行业发展提供路径借鉴和经验参考。
![京网文[2014]2106-306号](http://www.zhwgbv.tw/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}